sábado, 6 de junio de 2015

Semana de la Lectura - DGCyE

El próximo lunes 8 comenzará en todas las escuelas de gestión pública y privada de la provincia de Buenos Aires, una campaña para fomentar la lectura, una oportunidad en la que las instituciones educativas abrirán sus puertas a la comunidad para integrarla a distintas actividades.

La Dirección General de Cultura y Educación encabeza esta iniciativa junto al Instituto Cultural de la Provincia. La idea es llevar a la práctica la consigna “Leer nos une”, propuesta para promover dicha campaña que se extenderá hasta el viernes 12.

Las escuelas -de todos los niveles y modalidades- invitarán a padres, abuelos, hermanos, deportistas, narradores, docentes jubiladas y a la comunidad en general para compartir rondas de lectura en las aulas, en los patios escolares, en las plazas de las inmediaciones de las escuelas, bibliotecas, hospitales y en todas las instituciones u organizaciones sociales que quieran participar.

Ideas para fomentar el hábito de la lectura por el placer de leer.

*Rondas de lectura en las aulas, con Actores, Deportistas, Periodistas Locutores, docentes, Padres, Madres, Abuelas, Abuelos, Club de Narradores, Cies, etc.
*Rondas de Lectura en el Patio.
*Lectura Silenciosa.
*Rondas de Lectura en Plazas cercanas a la escuela.
*Lectura de Jóvenes en Radios Escolares, Radios Locales.
*Lectura en casas de Cultura, en teatros, salas, clubes de narradores, en bibliotecas, hospitales, etc.
*Los niños y Jóvenes como lectores, podrán ser ellos los que en voz alta puedan disfrutar con otros la lectura.
*Uso de las redes sociales, subiendo audios de cuentos.

El día 12 de junio será el último día de esta Campaña de Lectura con lo cual será el día de mayor exposición comunitaria y comunicacional, ya que se pretende que esta Campaña no quede fronteras adentro de la escuela, sino que sirva para invitar desde la escuela a que la comunidad en su conjunto se amigue con el hábito de la lectura convencidos que leer nos hace mejores personas.

La Comunicación se realizará a través de los medios de comunicación audiovisual de la localidad y del barrio y a través de las redes sociales haciendo uso de la etiqueta (hashtag) #leernosune


La Gran Ocasión. La Escuela como Comunidad de Lectura - Graciela Montes

Leer en familia por Adriana Redondo - Plan Nacional de Lectura
Hablemos de lectura...
Sin darnos cuenta leemos siempre
Historias con libros
Momentos del encuentro
Lugares del encuentro
Leer, jugar, comer, dormir
Las ganas de leer
¿Con los bebés leemos también?
Lecturas y niños
Cuando en casa no hay libros para niños
Los lectores tienen derechos

Aportes para el fomento de la lectura. La escuela abre sus puertas - DGCyE

Tríptico Violeta

Las prácticas de promoción de la lectura en la escuela por Beatriz Actis (Revista Laberintos)
Una concepción de alfabetización como acceso a la cultura escrita
de la comunidad implica conocer que la lengua escrita es un instrumento eficaz para acceder a todos los campos del conocimiento y contribuye de modo fundamental a la sistematización de los saberes, permite conservarlos, transmitirlos, compartirlos, transformarlos. El dominio de la lectura y la escritura como bienes culturales es inherente al proyecto alfabetizador del sistema educativo.

Colección de búsquedas y hallazgos - Unicef
Leer es contagioso. Entre mediadores, libros y lectores
Puntos de partida
El derecho a leer.
Leer con las niñas y niños desde muy pequeños.
Compartir experiencias de lectura con las familias en la comunidad.
Todos podemos ser mediadores de lectura.
Las niñas, los niños y sus lecturas
Leer desde el principio de la vida.
Los primeros aprendizajes y la construcción del camino lector.
Todos, incluso los más pequeños, pueden ser lectores plenos.
Los mediadores y sus lecturas
Miradas y prácticas.
La escucha deja huellas.
Conocer y compartir.
Itinerarios.
Descubrir y recomendar.
Los mediadores y sus propuestas
Ofrecer libros.
Crear vínculos de confianza.
Al encuentro con los libros.
Curiosear, pispiar, explorar los libros.
Leer en voz alta.
Ampliar lecturas, leer ilustraciones.
Rondas de lectores.
Rituales para empezar y terminar las actividades de lectura.
Leer y después.
Travesías, desde los libros hacia otros lenguajes expresivos.
Libros andantes: propuestas de circulación y préstamo.
Leer con todos: libros y relatos en el espacio público.
Documentar: un modo de hacer visible lo que hacemos.

Consejos de lectura para padres de bebés

Consejos para padres de niños pequeños

Consejos para padres de niños en preescolar

Consejos para padres de niños en el jardín de infantes

Consejos para padres de niños en el primer año de primaria


Consejos para padres de niños en el tercer año de primaria

El grupo inicial de CEC como una Comunidad de Lectores

Leer es contagioso. Un encuentro con los libros - Ministerio de Educación
La punta del ovillo
Al leer pasan muchas cosas
Un mundo de palabras
Palabras de un escritor premiado
Hablar, escuchar, leer y escribir
El derecho a imaginar
¿Qué es leer?
Leer es encontrar sentido
Al leer pasan muchas cosas
Encuentros y desencuentros con la lectura
Leer antes de leer
Todo empieza con juego y palabras
Leer desde la cuna
Palabras al alcance de la mano
Leer antes de leer
El acompañamiento
Leer es contagioso
Libros en busca de lectores
El encuentro de los chicos y los libros
Una canasta para los más chicos
Escenas de lectura
La mesa está servida
Los libros van de visita
Los libros van de visita... a las familias del barrio
Los libros van de visita... al jardín comunitario
Los libros van de visita... por el barrio, junto con la biblioteca
Los libros van de visita... a la radio del barrio
A jugar con las palabras
Puertas, llaves, ventanas
¿Qué se puede hacer con los libros?
Para pensar juntos
Espacios comunitarios para la lectura
Propuestas para decidir entre todos
Derechos de los lectores

Alrededor de los libros - Graciela Cabal

El derecho a ser feliz por Graciela Cabal
Exposición realizada en el 4º Foro Internacional de Fomento al Libro y la Lectura, Universidad Nacional del Nordeste, Resistencia, Chaco, agosto 1999.En La emoción más antigua, Bs.As, Sudamericana, 2001

Pertenezco a una generación que creyó que la felicidad era posible. Que era posible el cambio y la alegría. Y que los libros iban a ayudar al cambio. Con Sastre, con Gramsci, pertenezco a una generación que creyó que era posible “la expansión del campo de lo posible” . Y que ahora sigue actuando como si lo creyera. Con “el pesimismo de la razón y el optimismo de la voluntad”


Pequeños lectores
La familias nos cuentan como abordan la lectura en casa y cuales son sus preferencias. Acompañar, guiar, facilitar la lectura desde los primeros años resulta fundamental para crear buenos lectores

Esta es una muy buena manera de poder grabar con nuestros alumnos(armando un marco) y subir a las redes


Franco va a la Escuela Primaria Nº 1 de Cahscomús. Lo que más le gusta es leer y contarle cuentos a sus compañeros. Cuando él habla, los chicos se quedan en silencio para escuchar su relato, que acompaña con una interpretación gestual digna de un apasionado.

Jodi Ellen Malpas

Mi hombre - Trilogía erótica
1- Seducción
Ava es una joven decoradora que un día conoce a su cliente Jesse Ward, un hombre muy atractivo, rico, que sabe lo que quiere que es el reflejo del éxito. Ella intenta luchar contra la atracción que siente por él sin poder controlar el arrollador deseo que le hace sentir. Él sabe que la quiere a ella y hará todo lo que esté en su mano para conseguirla.
Indomable, controlador, autoritario, implacable, dulce, provocador...
Es peligroso.
Es enigmático.
Es absolutamente adictivo.
Es mi hombre

2- Obsesión
Ava y Jesse se conocieron en Seducción, el primer volumen de la trilogía Mi hombre. Su aventura continúa...
He visto cómo lo miran todas. Lo desean, harán lo que sea por conseguirlo. La respiración se me acelera y siento que no podré aguantar mucho más.
Estoy perdiendo el control, y esto empieza a asustarme. Estoy histérica, avergonzada, muerta de celos. Y muy, muy excitada.

3- Confesión
El desenlace del intenso romance entre Ava y Jesse se acerca. Un final lleno de secretos, mentiras, suspense y de su incontrolable y arrebatado amor. Tengo los nervios a flor de piel. Hoy es el día más importante de mi vida, a partir de mañana seré suya para siempre. Aunque estoy haciendo lo correcto, necesito un momento a solas, porque algo no encaja, Jesse oculta demasiados secretos y quiero saber cuáles son antes de dar el paso. Es hora de que mi hombre confiese.

Una noche - Trilogía erótica
1- Una noche. Deseada
Olivia lo siente nada más entra en la cafetería. Es absolutamente imponente, con una mirada azul tan penetrante que casi se distrae al tomar nota de su pedido. Cuando se marcha, cree que no lo volverá a ver jamás, hasta que descubre la nota que le ha dejado en la servilleta, firmada «M».
Todo lo que él quiere es una noche para adorarla. Sin resentimientos, sin compromiso, sólo placer sin límites. Olivia y Miller. Miller y Olivia. Opuestos como el día y la noche, y aún así tan necesarios el uno para el otro. Él es distante, desagradable y misterioso: sabe siempre lo que quiere y la quiere a ella. Ella es dulce y atenta, una mujer joven de hoy en día que se hace a sí misma y debe encontrar las respuestas a los interrogantes de la vida y de las relaciones a medida que los vive.
Quiere ser feliz y amada, pero cuando Miller entra en su vida se da cuenta de que ha perdido el control sobre sí misma y sucumbe a la pasión desenfrenada que nace entre ellos dos.
¿Debe escuchar a su corazón o a la razón?

2- Una noche. Traicionada
La apasionante historia entre Livy y el misterioso M continúa en la segunda entrega de la trilogía Una noche.
M sólo quiere una noche para adorarla y traspasar los límites del placer con ella, pero desde el instante en que sus miradas se cruzaron nació un intenso romance entre estos dos polos opuestos que se necesitan y se rehúyen al mismo tiempo. Cargado de misterios y secretos, M deberá dar un paso adelante para mantener a Livy a su lado. Nuestro enigmático hombre tiene muchas cosas que contar…

3- Una noche. Enamorada
El desenlace de la historia entre Livy y Miller.
Livy nunca antes había conocido el puro deseo. El imponente Miller la ha cautivado, la ha seducido y la adora de formas que nunca había experimentado, conoce sus pensamientos más íntimos y hace todo lo que ella le pide. Él hará cualquier cosa para mantenerla a salvo, aunque para ello tenga que poner en peligro su propia vida. Pero el oscuro pasado de Miller no es lo único que amenaza su futuro juntos… Cuando descubren la verdad sobre el legado de Livy, sale a la luz un inquietante y perturbador paralelismo entre pasado y presente que hace que el mundo de Livy, tal y como lo conoce, se tambalee. Pronto se verá atrapada entre una incontrolable pasión y una peligrosa obsesión que podría destruirlos a los dos…

martes, 2 de junio de 2015

Ni una menos

Ley 26.485 de protección integral a las mujeres.
Para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en los ámbitos donde desarrollen relaciones interpersonales

Las y los Jóvenes decimos Maltrato Cero - DGCyE
Herramientas para el abordaje de la violencia de género en jóvenes
El programa "Los Jóvenes decimos Maltrato Cero", es una iniciativa conjunta entre la Dirección General y de Cultura de Educación y el Consejo Provincial de las Mujeres para ser implementado en las EscuelasSecundarias de la Provincia de Buenos Aires. El objetivo general es generar espacios de formación y reflexión en torno a la problemática de las violencias a fin de generar una mirada crítica y de respeto a los derechos humanos y de las mujeres. El programa tendrá impacto en las 25 regiones educativas y en los 136 distritos a través del envío de materiales de difusión y de capacitación con propuestas pedagógicas para los docentes de nivel y modalidades. También se realizarán jornadas de discusión y reflexión con jóvenes representantes de centros de estudiantes y organizaciones estudiantiles para que sean ellos quiénes propicien las campañas en sus comunidades educativas y al interior de las instituciones. Desde el marco del Plan Integral MALTRATO CERO, el Consejo Provincial de las Mujeres y la Dirección General de Cultura y Educación proponen con este programa que los jóvenes sean protagonistas en la prevención y lucha contra la violencia de género, el ejercicio de los derechos humanos y de las mujeres, la construcción de valores basados en la igualdad, el respecto y la convivencia responsable.
PRESENTACIÓN
Objetivos generales
Objetivos específicos
LÍNEAS DE ACCIÓN
¿Es amor?
Reconocé las señales
La trata también es mal-trato
Jornada de prevención sobre violencia en el deporte
Intervenciones y muestras de arte
MATERIALES DE CONSULTA Y DISPOSITIVOS DE TRABAJO
¿Es amor?
Reconocé las señales
La trata es maltrato - No a la trata
ORIENTACIONES BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS

Día Internacional de lucha contra la violencia hacia las mujeres - DGCyE
Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social - Asesoria Violencia y Género - Documento de Trabajo Nº 4
Reflexiones desde las Prácticas
Propuesta de trabajo
Algunas sugerencias posibles
Nivel Inicial
Nivel Primario
Nivel secundario y Modalidad Adultos

Día Internacional de la Eliminación de la Violencia Contra la Mujer - Comunicación Nº 09/12 -Subsecretaría de Educación. Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social - DGCyE
El Estado, a través de la institución escolar, como garante de los derechos de NNA
La variable género presente en la cotidianeidad áulica
Revisando nuestras prácticas docentes en relación a la categoría género
Actividades sugeridas:
1) Para trabajar en los grupos de niñas y niños del Nivel Inicial.
2) Propuesta para problematizar, desnaturalizar y visibilizar prácticas
3) Propuesta de cine-debate.
4) Material para sensibilizar sobre la problemática.

Violencia en el ámbito familiar y otras violencias de género: aportes para su abordaje desde las instituciones educativas - Comunicación Conjunta Nº 02/13 - DGCyE

La Educación Sexual Integral y las familias. Relaciones violentas en los noviazgos y las violencias de género - Subsecretaría de Educación - Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social - DGCyE

El maltrato sutil de Anna Shinoda
Un cuento sobre como la sociedad genera en la mujer una falta de autoestima que facilita el maltrato. Arte y sensibilidad para cambiar el color del cristal con el que miras tu vida.


Junto a Zamba y sus amigos, los chicos y las chicas podrán identificarse con el lenguaje, los códigos y los modos de entender y abordar aquellos
conocimientos complejos relacionados con la Educación Sexual Integral.

Los contenidos de Zamba sobre Educación Sexual Integral están enmarcados en el Programa Nacional de Educación Sexual Integral, creado por la ley 26.150, sancionada en el año 2006, que establece el derecho de todos los chicos y chicas a recibir Educación Sexual Integral.

Jugamos a lo que nos gusta - Zamba y sus amigos - Pakapaka


Cuidamos nuestro cuerpo - Zamba y sus amigos - Pakapaka


Mujercitas, ¿Eran las de Antes? 
En una obra que camina entre el ensayo y la ficción, dirigida a docentes, estudiantes y lectores en general. Trasgresor sin agresiones, Mujercitas... Es un libro en el que el humor, la parodia y la ironía no impiden el tratamiento riguroso de temas tan serios y complejos como: la imagen de la mujer en los libros infantiles y los medios de comunicación, los estereotipos en la educación de niños y niñas, la formas encubiertas de la discriminación, la búsqueda de la palabra propia, la literatura "infantil" y la Literatura... Un texto imprescindible, de cuidadísima escritura, en el que las hadas, los angelitos, las malvadas brujas, las perversas caperucitas, las inefables señoritas Porotas de tacones carretel, las niñas buenas que van al cielo, y las niñas malas que van por todas partes, se juntan para permitirnos descubrir acerca del sexismo, una de las peores y mas toleradas formas del autoritarismo.

Las chicas buenas van al cielo

...Y las chicas malas van a todas partes

ESI desde el enfoque de género

Ofelia por Julieta Arroquy

Por la implementación de la Ley 26.485 de protección integral a las mujeres.
Para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en los ámbitos donde desarrollen relaciones interpersonales.

Amor no es Violencia



miércoles, 20 de mayo de 2015

ESI - Colección de cuentos sobre la Diversidad afectivo -sexual

Coleción de 26 cuentos sobre el valor de la diferencia, historias que nos ayudan a entender la diversidad afectivo-sexual y familiar en la educación como una realidad enriquecedora de muchas personas y familias.

1- A clase como si nada - Celia Díaz Pardo

2- Adolescencia - Juana Cortés Amunárriz

3- Artyon - Felisa Benítez Izuel

4- Boda en regaliz - Fátima Verona Martel

5- Carlos y el fútbol - Roberto Ismael Castón Alonso

6- (Casi) como los demás - Juan Senís Fernández

7- Compañeras - Juana Cortés Amunárriz

8- De Kiev a la Alcarria - Miguel Ángel González Merino

9- Dos padres - José Luis Muñoz

10- El cumpleaños - Elena Verdi

11- Jarabes mágicos - Herminia Dionís Piquero

12- La princesa valiente - Arancha Sánchez-Apellániz Sanz

13- La tortuga Suga y el concurso de disfraces - Elena Orión

14- Los amantes del mar - Nicanor Suárez Hernández

15- Luci - Juana Cortés Amunárriz

16- Max - Javier Termenón

17- Me quieren - Javier Termenón

18- Mi amigo Vania - Esperanza Mendieta

19- Mis tíos favoritos - José Antonio Cortés Amunárriz

20- Ni carne ni sopa - Pola Gutiérrez Alegre

21- Nicolás tiene dos mamás - Juan Carlos Manteca y Natascha Rosen

22- Sedna. Un planeta diferente - Lorena Castro Salillas

23- Un suspiro ha nacido - Noelia Verona Martel

24- Una familia diferente - Sergio Zeni Beni

25- Una familia muy especial - Juana Cortés Amunárriz

26- Villa Pared y Villa Sol - Emmanuel Vila Ibarlucea