sábado, 25 de agosto de 2012

Efemérides 11 de Septiembre

11 de Septiembre Día del Maestro

Maestros que hacen historia
Día del maestro: una fiesta para las escuelas - GCBA
Introducción
Las conmemoraciones en la escuela
Las efemérides y su función en la organización de la enseñanza
Las propuestas curriculares y el material que se presenta
Nuevos sentidos para la conmemoración del día del maestro

De maestros, alumnos y escuelas

La celebración del día del maestro: aquí y allá, ayer y hoy
5 de octubre: día mundial de los docentes
El día del maestro en distintos lugares
Lo que nos dice gente de otros lugares
Orientaciones para el trabajo en las aulas
Cómo se recordaba antes en Argentina
Orientaciones para el trabajo en las aulas

Ser maestro no es casual
Maestras y maestros
Los que se están formando para ser maestros
Orientaciones para el trabajo en las aulas

La historia de Mirtha
Orientaciones para el trabajo en las aulas

Maestros en el pasado
Adultos que recuerdan a sus maestros
Orientaciones para el trabajo en las aulas
Un maestro en dictadura
Orientaciones para el trabajo en las aulas

Las escuelas y sus cambios a través del tiempo
El museo de las escuelas
Orientaciones para el trabajo en las aulas

Sarmiento, su trayectoria y sus ideas. Debates y controversias
Hechos que marcaron la vida de sarmiento
Cronología de la actuación pública de sarmiento
Lo que dice un investigador sobre las polémicas en torno a sarmiento
Ideas polémicas de un hombre polémico
Distintas visiones sobre el pensamiento de sarmiento
Las ideas de sarmiento en un esquema
Orientaciones para el trabajo en las aulas

Sarmiento y las artes
Las artes durante la presidencia de sarmiento
La música
Las artes plásticas
El “Sarmiento” de Rodin
Orientaciones para el trabajo en las aulas
Bibliografía.

Láminas Sarmiento

Tarjetones Sarmiento

Revista Aportes Nº 1 - Propuestas para el aula

Día del Maestro

Especiales educ.ar: Día del Maestro
Un Especial de educ.ar para trabajar en el aula sobre el Día del Maestro. Incluye una sección dedicada a la figura de Sarmiento, con recursos para la clase. También un fragmento del documental La escuela de la señorita Olga, que muestra una práctica innovadora de principios del siglo XX; cuentos y relatos sobre docentes y algunas historias de educadores de hoy.

Sarmiento en la historia del Nivel Inicial

Biografías Maestras
Hijas de Sarmiento. Debates sobre género y docencia en los orígenes del sistema educativo argentino, Pablo Pineau
Herencia y legado pedagógico para la Educación Inicial argentina: Rosario Vera Peñaloza, Rosana Ponce : Introducción. Sobre la herencia y la memoria - Mujer y maestra. La docencia se convierte en una posibilidad para las mujeres - Momentos de renunciamientos - El exilio en el sector privado. La Escuela Argentina Modelo - El Museo Argentino para la Escuela Primaria y el Preescolar - Algunas ideas sobre la nación - La lucha por la difusión de los jardines de infantes - Rescatando algo del legado verapeñaloziano
Escuela Nueva, Nivel Inicial y las hermanas Cossettini. Vida escolar que alienta el futuro, Marcela Pelanda
Conmemorando una historia de vida: Hebe San Martín de Duprat, Ana Malajovich - Bibliografía

José Martí y la educación
El poeta, periodista y héroe de la independencia cubana fue también educador. Entre sus textos combatientes, los que cimentaron la lucha por independizar se del coloniaje español y los que alertaron sobre la voracidad de los EE.UU., deben incluirse también aquéllos en los que expresó sus ideas sobre la
educación de las mujeres y hombres de América Latina como arma sutil con la que enfrentó a los mismos enemigos. Este es un recorrido por algunas de sus experiencias pedagógicas y las ideas que las sustentaban.

Un maestro de este mundo: Luis Iglesias.
Compartimos y reflexionamos sobre su experiencia pedagógica: sobre sus enseñanzas, la lectura y la escritura en la escuela.

Si conseguimos que cada niño se sienta el mejor de su escuela, el mejor de sí mismo en la escuela y en la familia, habremos avanzado un gran trecho. Suscribimos con entusiasmo el pensamiento de E
rnesto Sabato: “La búsqueda de una vida más humana debe comenzar por la educación”".
Cuento: El mejor de la clase (sobre la importancia de la Educación)

Sarmiento: política y barbarie
Habitualmente reconocido en relación a su política activa en el terreno de la educación, Domingo Faustino Sarmiento es un personaje apasionante también en cuanto a sus ideas políticas, que te invitamos a descubrir y analizar.

Hechos principales de la vida de Sarmiento - Reseña. 

Sarmiento Interactivo
¿Qué decisiones habrá tomado el sanjuanino en momentos claves de su vida política? "Sarmiento en su laberinto", el minisitio interactivo donde poner en juego, de manera reflexiva, la información histórica.

Domingo F. Sarmiento: Facundo
Libro que es al mismo tiempo biografía, historia y novela, además de ensayo sociológico y alegato político. Escrito para atacar al gobierno de Juan Manuel de Rosas y discutir las políticas de los federales.


Domingo F. Sarmiento: Argirópolis
Polémica obra en la que se presenta el proyecto de construcción de un Estado confederado formado por la Argentina, Uruguay y Paraguay, cuya capital tendría el nombre que da título a la obra. Publicado por primera vez anónimamente en Chile, en 1850.

Sarmiento: política y progreso
Actividades para analizar las políticas públicas llevadas adelante por Domingo Faustino Sarmiento.

Sarmiento y sus recuerdos de provincia
Juan Bautista Alberdi acusó al autor de Recuerdos de provincia de haberse forjado una biografía ficticia con el fin de presentarse a los lectores bajo una luz favorable. Se analizará, entonces, el modo en que el Sarmiento escritor creó al prócer Sarmiento.

Civilización o barbarie
Esta actividad propone una mirada a la diferencia que encontraba Sarmiento entre las grandes ciudades y el campo argentino. 

La Asombrosa Excursion de Zamba en la Casa de Sarmiento


Especial 11 de Septiembre
La versión oficial sobre Domingo Faustino Sarmiento lo muestra como un autodidacta que luchó de forma inclaudicable desde la gestión pública contra el analfabetismo y en pos del progreso de la nación, y que creyó ciegamente en la educación del pueblo como motor fundamental del progreso. Pero Sarmiento es, además de un maestro, un político de ideas fervorosas. Su apuesta política por la civilización lo llevó a pelear contra lo que consideraba bárbaro. El modo en que se desarrolló esta lucha nos permite entender parte de lo que somos hoy como país.


Presidentes Argentinos - Domingo Faustino Sarmiento


La escuela de la Srta.Olga
Versión reducida de "La escuela de la Srta Olga" que presenta la experiencia educativa conducida por la maestra Olga Cossettini entre 1935 y 1950, en una escuela primaria del barrio Alberdi, de Rosario. Con el testimonio de sus ex-alumnos y el de su hermana y colaboradora, la maestra Leticia Cossettini.
(1991, 16mm) Dirección: Mario Piazza - Fotografía y cámara: Tristán Bauer - Sonido directo: Eduardo Safigueroa - Montaje: Laura Bua y Mario Piazza


Rosarito Vera Maestra


Gracias mi señorita (Cueca) - Canciones para argentinitos 1

Cuaderno, tiza
y una sonrisa
para el milagro de cada día,
por el que canto, maestra mía,
mi señorita.

Tu vida toda
es una siembra,
y tu tarea jamás termina,
de abecedarios son tus semillas
mi señorita.
La escuela tiene
sabor a casa,
con tu ternura se entibia el aula,
como el nombrarte me entibia el alma,
mi señorita.

Por tanta lucha
de tantos días,
sin olvidarte de la alegría,
por ser como eres, Dios te bendiga
mi señorita.

Por eso gracias y solamente gracias
hoy he venido a decir,
a mi maestra, la más querida,
la que por siempre será en mi vida, mi señorita.


Caminando junto a tí - Canciones para mi escuela

Vamos de la mano
entre números y letras
a cada paso, una pregunta
va encontrando su respuesta.
Vamos caminando
entre páginas de libros,
entre juegos y trabajos
aprender es divertido junto a ti.

Y si algo no hice bien, lo intento otra vez.
Tu paciencia me acompaña y me ayuda a crecer.

Vamos de la mano
descubriendo cada día
los tesoros de este mundo,
los secretos de la vida.
Vamos caminando
entre historias y paisajes
y la ruta se agiganta,
de tu mano es más fácil avanzar.

Y es por eso que a ti te quiero agradecer
que me enseñes con cariño el camino a recorrer.
La la la la…


Quién es ella - Canciones para mi escuela

¿Quién está muy cerca mío
cuando lloro, cuando río,
cuando juego en los recreos
o si hago algún lío?
¿Quién me enseña día a día
tantas cosas en el aula?
Con su risa y su ternura
yo me siento como en casa.
Adivinen, adivinen,
adivinen quién es ella
que es capaz de darme tanto
con cariño y con paciencia.
¿Quién se queda hasta muy tarde
preparando las tareas?
lo que aprendo poco a poco
ella escribe en su carpeta.
¿Quién me lleva de la mano
entre números y letras
descubriendo en el camino
un montón de cosas nuevas?
Adivinen, adivinen,
adivinen quién es ella,
que es capaz de darme tanto
con cariño y con paciencia.
¿Quién me mira con ternura
si le cuento algún problema,
y si estoy muy preocupado
ella viene y me aconseja?
¿Quién corrige mis errores?
¿Quién me ayuda a crecer?
¿Quién se alegra cuando hago
los deberes todos bien?
¿Quién nos habla y nos escucha?
¿Quién es un poquito nuestra?
Adivinen, adivinen...
¡Ella es nuestra maestra!


Un tango para mi maestra - Canciones para el Jardín

Hoy yo quiero bailar este tango
para alguien que es muy especial.
Su mirada es alegre y tan dulce,
se parece a la de mi mamá.
Si estoy triste me da su consuelo
y en sus brazos me siento mejor.
Entre juegos, canciones y risas
caminamos muy juntos los dos.

Tiene magia escondida en sus manos,
tiene magia su voz al hablar.
Al llenarse mis ojos de asombro
su sonrisa parece brillar.
Ella tiene siempre una respuesta
para lo que yo quiero saber,
y me explica con mucha paciencia
todo aquello que debo aprender.
Cada nota de este tanguito
grabaré en su corazón.

Para ella, maestra querida,
le doy gracias por todo su amor.



La escuela puede ser (Song) - Hugo Midón , Carlos Gianni

La escuela puede ser un lugar
donde todo lo puedo encontrar,
si me dejan... buscar.

La escuela puede ser una puerta abierta
de par en par.

Una fuente para calmar la sed,
un espacio libre...
para imaginar el porvenir.

Pasen, pasen,
que ya comienzan
las clases...

No, no puede ser
solo un lugar para aprender a resolver
cuatro más cuatro y tres por tres.

No, no puede ser
una pared y nada más.
La escuela puede ser un buen lugar
para soñar.

La escuela puede ser un lugar
donde todo lo puedo encontrar,
si me dejan... buscar.

Y puede ser un largo viaje de placer,
una aventura,
un buen lugar para crecer,
un espacio libre...
para imaginar el porvenir.

Pasen, pasen,
que ya comienzan
las clases.

Pasen, pasen,
que ya comienzan
las clases...

Pasen, sí, pasen,
que ya comienzan
las clases.



Vienen de lejos
caminos de tiza,
abriendo surcos este oficio labrador;
somos maestros,
y es nuestra honra,
ni son todas rosas, ni todo es desazón.

Que viva la escuela
que la escuela viva,
que sea sostén
trampolín a la vida;
una usina de ideas,
el lugar del asombro,
el punto de encuentro
de entrega y de amor.

Es cada día
una aventura
aprender a enseñar, enseñar a aprender
reconocernos
como necesarios
con derecho a crecer para hacer crecer.

Que viva la escuela, que la escuela viva...



Campana de Palo

Soy la maestra argentina
segunda madre y obrera
mis niños andan descalzos
mi escuela es una tapera
mis niños andan descalzos
mi escuela es una tapera

Soy la que forma destinos
del mar a la cordillera
donde no existe la tiza
y el libro es una quimera
donde no existe la tiza
y el libro es una quimera

Campana de palo
repica en la soledad
letras de pólvora y piedras
que el tiempo amontonará
pobrecita patria en flor
hasta aquí llegó mi amor

Soy la maestra argentina
la que está sola y espera
vivo zurciendo penurias
y consolando miserias
vivo zurciendo penurias
y consolando miserias

Soy la que enseña a sus hijos
a venerar la bandera
de este país generoso
del corazón para afuera
de este país generoso
del corazón para afuera

Campana de palo
repica en la soledad
letras de pólvora y piedras
que el tiempo amontonará
pobrecita patria en flor
hasta aquí llegó mi amor


Rosarito Vera, maestra

Bienhaiga! niña Rosario
todos los hijos que tiene,
¡millones de argentinitos
vestidos como de nieve!

Con manos sucias de tiza
siembras semillas de letras
y crecen abecedarios
en tu corazón maestra.

Yo sé los sueños que sueñas
Rosarito Vera, tu vocación,
pide una ronda de blancos delantales
frente al misterio del pizarrón.

Tu oficio, qué lindo oficio,
magia del pueblo en las aulas.
Milagro de alfarería
sonrisa de la mañana.

Palotes, sumas y restas
tus armas son, maestrita,
ganando mansas batallas,
ganándolas día a día.


Cueca para la Seño - Sebastian Monk

En mi maestra están las cosas
Que aún me quedan por aprender
Y sus palabras llueven hermosas
Como el rocío al amanecer.
En mi maestra están las risas
Su voz, los retos y la lección
Cada mañana de olor a tiza
Va a estar por siempre en mi corazón.
Señorita, mi seño
Nunca la voy a olvidar
Le dejo flores, la Cueca,
Un beso, el cuaderno,
Y mis ganas de cantar.
En mi maestra está ese mundo
Lleno de pruebas que corregir
Ella es mi faro que marca el rumbo
Que me orienta hacia donde ir.
En mi maestra están las respuestas
Que aún me quedan por escuchar
Que bueno seño que hoy haya fiesta
Usted tiene mucho que festejar


Tú me enseñaste a volar

Tú me enseñaste a volar
con alas de pajarillo,
cuando no era más que un niño,
sin miedo a la libertad.

No envejecerás jamás,
querido maestro mío,
siempre como nuestro amigo
en nosotros vivirás.

Te han robado el corazón
los chiquillos de la escuela;
ellos pasan, tú te quedas,
mucho de ti llevarán.

Tú decidiste volar
dejando crecer a todos,
cada cual tuvo a su modo
su sueño de libertad.

Siempre tendrás un lugar
en mi corazón de niño,
compañero de camino,
¡tú me enseñaste a volar!



Jardinera - Andrés Mazzitelli

Corazón de papel mallé
Dos alitas, una en cada pié
Maga, actriz, payaso y mamá
Y un cuento siempre a mano para contar.

Tu ternura puede hacer entrar
Un océano en un dedal
Acuarelas en tu delantal
Sos canción difícil de olvidar.

Jardinera, caritas por aquí,
Caritas por allá.
Jardinera, en tu alma un souvenir
De goma eva...

El milagro que tus ojos ven,
Cuando en niño se vuelve un bebé.
Sabe dulce y también sabe a sal,
Sal de lágrima y diciembre una vez más.

Pero todo vuelve a empezar,
Nuevos ojitos te esperarán.
Ya en la sala me parece oír
“Manuelita” y “El Payaso Plin-Plin”.


Es por tí - Mónica Tirabasso

Cómo puedo explicarte con palabras 
lo que siento cuando te veo reír, 
si se encienden mil estrellas en la sala 
y se escapan a jugar por el jardín. 
El asombro se dibuja en tu carita 
cada vez que algo nuevo ves aquí 
Yo quisiera hacer un mundo a tu medida 
y que nunca, nunca tengas que sufrir. 

Y es por ti, por ti, por ti que estoy aquí. (bis). 

En la sala hay olor a leche tibia, 
los colores se me escapan del pincel, 
y tus manos con perfume a plastilina 
me recortan mariposas de papel. 
Hay un duende que se esconde en tu bolsillo 
y que siempre me invita a jugar, 
y entre juego y juego yo voy aprendiendo 
que si quiero, todo lo puedo lograr. 

Y es por mí, por mí, por mí que estás aquí. (bis). 

Cómo puedo explicarte con palabras 
lo que siento cuando te veo reír. 
Es muy fácil, sólo dime que me quieres 
y salgamos a reír todos por fin.



El bolsillo

En la sala, en el patio,
jugando en el arenero,
a veces muy distraídos
todo, todo lo perdemos.
Pero como haciendo magia
ella dice: “Abracadabra”.
Y en su bolsillo aparece
lo que tanto se buscaba.
Hay un globo desinflado,
una hebilla, un caracol,
un pedacito de masa,
una tiza y una flor,
el dibujo que le hice
a mamá y me lo olvidé,
un montón de figuritas
y un barquito de papel.
Es que tiene su bolsillo
grande como el corazón,
uno se llena de cosas,
otro está lleno de amor.


Ella sabe cuando estoy triste
o si tengo una preocupación,
y si río ríe conmigo
y reímos más fuerte los dos.

Ella sabe si tengo sueño
o si me estoy por enfermar,
ella sabe lo que me da miedo
y todo lo que me hace enojar.

Yo también la conozco bien
y al mirarla puedo imaginar
si le gustó mi trabajito
o si piensa que me porto mal.

Lo que yo no sé si sabe
es todo lo que la quiero.
Seguro no se imagina
que la quiero hasta el cielo.

Hoy desperté sonriendo
porque soñé con ellos,
los que me muestran la vida
con el color de sus juegos.



Hadas en el Jardín. - Cecilia Rogier, Chacho Marceillac

Mi jardín tiene hadas,
pero son verdaderas,
no salieron de cuentos,
todas son jardineras.

Duendecitos traviesos,
de caritas alegres,
aunque a veces me retan
yo se bien que me quieren.

Señorita hoy te canto
con mucha emoción,
y te llevo muy dentro
de mi corazón.

Porque estás a mi lado
y de tu mano aprendí
que las hadas existen
aquí en el jardín.

Tienen muchas sorpresas
dentro de sus bolsillos
y un corazón grande
como si fuera un nido.

Y por eso les canto
con amor este día,
porque yo quiero mucho,
mucho a mis señoritas.



Un poco de Humor

Revista Aportes para la Escuela Primaria - Propuestas para el aula

Número 1
Un espacio para recordar
Ofelia, maestra toba
Las plazas como “lugares de memoria”
Recorridos culturales para compartir en la escuela

Número 2
De tiempo, ciclos y calendarios
Días para seguir enseñando y aprendiendo a leer y escribir
¿Qué podemos hacer en Matemática en el período de recuperación?
Los Carnavales y “Coco” Romero: un romance murguero

Número 3
De cabildos y pueblos que quieren saber… Aportes en el Bicentenario
Pensar Malvinas, pensar la nación
El papel de las mujeres y los afroargentinos en nuestra independencia: María Remedios del Valle
Efemérides y ciudadanía crítica
¿Cómo ha influido la inmigración europea en las comidas argentinas?
Las decisiones didácticas implícitas en un juego reglado
Poesía con los chicos
Recorridos culturales para compartir en la escuela
Frases históricas para pensar el pasado desde el presente

Número 4
Un título que repuso un debate: La diversidad bajo sospecha
Ideas centrales a recuperar
Diversidad e Intelectualidad en el aula
Pensar la escuela desde la interculturalidad
Entre la conquista del Desierto y el terrorismo de estado
La diversidad cultural desde una perspectiva antropológica
Habilitar la Palabra desde la Alfabetización Inicial
Un documental para trabajar con los chicos: Río Arriba
De un juego tradicional al juego “sumando mitades”: el análisis didáctico previo a la clase
Recorridos Culturales para compartir en la Escuela

Educación Vial - Propuestas para la enseñanza

Educación vial: Un camino hacia la vida
Presentación - Un enfoque para la educación vial: Desde las “vías”, hacia quienes las recorren - Hacer lugar para la educación del transeúnte en el cotidiano de la escuela - Puentes, autopistas y caminos auxiliares del currículum: La educación del transeúnte en las aulas
Criterios para pensar la educación de transeúntes: Observar y analizar el tránsito y el transporte en situaciones cotidianas - Advertir que la circulación existente no es un fenómeno natural sino una construcción social e histórica - Mirar el tránsito y el transporte desde diferentes perspectivas - Vincular derechos y obligaciones
Algunas ideas para el trabajo con niños y niñas: Una secuencia para pensar en las señales - Dramatización de situaciones de circulación y tránsito - Juegos para una circulación segura - Una salida de campo
Construyendo seguridad vial con adolescentes y jóvenes: La seguridad vial no es solamente accidental - Problemas circulando por el aula
Anexo - Algunos trabajos que orientaron la elaboración del presente material - Bibliografía

Nivel Inicial y Primer Ciclo del Nivel Primario
Introducción
Articulación Inicial-Primer grado: “Despacio, escuela”
Primer grado: “Accidente, no te creo”
Segundo grado: “Un cuento en la vereda”
Tercer grado: “Transitar por y para la vida”
Anexo: Señales de tránsito

Cuaderno de actividades - Nivel Inicial y Primer Ciclo del Nivel Primario

Lámina - Nivel Inicial y Primer Ciclo del Nivel Primario


Educación vial Propuestas para pensar la educación vial en contextos rurales Primer y segundo ciclo del nivel Primario - Ministerio de Educación
Introducción
Educación Vial. Propuestas para la enseñanza en plurigrado
Historias en el camino
criterios didácticos de la propuesta
Anexo
Señales de tránsito

Afiche

Para pegar en el cuaderno: Familias

Para pegar en el cuaderno: Alumnos

Lámina 1

Lámina 2

Lámina 3

Lámina 4

Lámina 5

Lámina 7

Lámina 8

Lámina 9

Lámina 10

Nivel Secundario

Territorios, comunidades y desplazamientos.
En tránsito hacia un cambio de cultura
¿Por qué enseñar Educación Vial?
Convicciones y concepciones que son punto de partida
La Educación Vial como temática transversal
El Programa de Fortalecimiento de la Educación Vial en la escuela secundaria
Materiales para la enseñanza de Educación Vial
Acerca de la Educación Vial: Territorios, comunidades y desplazamientos
El transporte como necesidad
Transporte y territorio
El papel de las infraestructuras de transporte
El transporte como derecho ciudadano
El espacio público
Las redes de transporte y el territorio argentino
Políticas de transporte
La accesibilidad social al transporte
La variabilidad temporal de la demanda de transporte
Distintas formas de atender los problemas del transporte
El ferrocarril, un caso para el análisis
El desmantelamiento de la red de ferrocarriles argentinos
El ferrocarril en la actualidad
Recursos

Convivir en el espacio público.
En tránsito hacia un cambio de cultura
¿Por qué enseñar Educación Vial?
Convicciones y concepciones que son punto de partida
La Educación Vial como temática transversal
El Programa de Fortalecimiento de la Educación Vial en la escuela secundaria
Materiales para la enseñanza de Educación Vial
Convivir en el espacio público
La Educación Vial: autonomía y heteronomía
Los aspectos éticos de la convivencia en el tránsito
Cuidado de uno mismo y de los otros
Libertad: diferentes concepciones éticas y sus consecuencias
en los modos de pensar y actuar en el tráfico
Responsabilidad: consecuencias de la autonomía y reconocimiento de límites.
El papel del riesgo
El lugar del otro: el tránsito como mero trasladarse vs. el tránsito como encuentro
Los aspectos jurídicos y normativos de la convivencia en el tránsito
La relación con las normas y con el Estado
Los problemas de la convivencia en las sociedades modernas
El papel de las normas jurídicas y del Estado
Autonomía y heteronomía: dos modos de construir la limitación de nuestros derechos
Derechos, obligaciones y responsabilidades
Recursos en Internet
Bibliografía para ampliar conceptos

La primera licencia de conducir.
Introducción
Capítulo 1
Educación y Ética Ciudadana
El tránsito y el transporte en situaciones cotidianas
La circulación existente no es un fenómeno natural
Vincular derechos y obligaciones
Accidente y siniestro ¿son lo mismo?
Capítulo 2
Los elementos de seguridad del vehículo
Los elementos de seguridad en los motovehículos
Capítulo 3
Mantenimiento del vehículo
Capítulo 4
La Conducción
Maniobras básicas de circulación
Capítulo 5
Conceptos asociados y principales reglas para la conducción eficiente
Capítulo 6
Condiciones psicofísicas del conductor
Capítulo 7
Las señales viales
Capítulo 8
Reglas, responsabilidades y régimen de sanciones en el tránsito
Capítulo 9
Licencia Nacional de Conducir
Clases de Licencias
Otorgamiento de la licencia a menores de edad
Curso teórico-práctico y exámenes
Los exámenes
Renovación de licencias
Argentinos y extranjeros circulando en distintos territorios
Anexo
Ley Nacional de Tránsito (N° 24.449)

Algunos recursos para reflexionar sobre la salud en el tránsito.
En tránsito hacia un cambio de cultura
¿Por qué enseñar Educación Vial?
Convicciones y concepciones que son punto de partida
La Educación Vial como temática transversal
El Programa de Fortalecimiento de la Educación Vial en la escuela secundaria
Materiales para la enseñanza de Educación Vial
Acerca de la salud en el espacio vial
Propuesta de trabajo
Para comenzar: análisis y discusión sobre algunos datos y casos relacionados
con la seguridad vial
La fatiga o el cansancio y el estrés
El alcohol
El consumo de bebidas alcohólicas
Efectos del alcohol en el organismo
La graduación alcohólica
Bebidas alcohólicas y “energizantes”
Bebidas alcohólicas y medicamentos
Bebidas alcohólicas destiladas
La alcoholemia
Los controles de alcoholemia
Construcción de un alcoholímetro
Educación vial
Algunos recursos para reflexionar sobre la salud en el tránsito
El consumo de alcohol y la conducción de vehículos
El uso del celular durante la conducción de vehículos
Nociones de primeros auxilios en siniestros de tránsito
Esquema general sobre las acciones de auxilio ante un siniestro de tránsito
Etapas del auxilio primario ante un siniestro de tránsito
Evitar nuevos siniestros viales y pedir ayuda
Evaluar el estado de conciencia, respiración y cardíaco de los heridos
Cuando el herido está inconsciente
Bibliografía
Recursos para trabajar con los alumnos y las alumnas

Tecnología, mercado y circulación
Introducción
En tránsito hacia un cambio de cultura
¿Por qué enseñar Educación Vial?
Convicciones y concepciones que son punto de partida
La Educación Vial como temática transversal
El Programa de Fortalecimiento de la Educación Vial en la escuela secundaria
Materiales para la enseñanza de Educación Vial
Tecnología, mercado y circulación
Bibliografía

Peatón. En tránsito hacia una nueva cultura vial
Cuando nos trasladamos a pie de un lugar a otro nos convertimos en peatones, y hay normas que respetar en el marco de la convivencia en el tránsito.
Por eso, al cruzar la calle:
- Mirá hacia ambos lados
- Esperá sobre la vereda
- Siempre cruzá por la senda peatonal
- No sorprendas a quienes transitan por la calle, hacete ver
- Evitá usar el celular y auriculares que no nos permiten concentrarnos en lo que sucede alrededor
- Si hay semáforo, respetalo


Señales. En tránsito hacia una nueva cultura vial
Las señales de tránsito nos indican cómo y dónde circular. Hay distintos tipos de señales que hacen que nuestro transitar no se interponga con el de otros, sino que interactuemos teniendo en cuenta la convivencia en la vía pública.


Motociclista. En tránsito hacia una nueva cultura vial
En moto, usá casco. Recordá que es obligatorio y debe estar correctamente colocado y sujetado.
Transitamos por un espacio que es de todos, circulá responsablemente y respetá siempre las normas de tránsito.


Ciclista. En tránsito hacia una nueva cultura vial
En bici, usá siempre casco y respetá las normas de tránsito.
Recordá que sos un conductor más.


Pasajero de transporte público. En tránsito hacia una nueva cultura vial
Si viajás en colectivo, tené en cuenta:
-Esperá sobre la vereda, sin bajar a la calle
-No subas al colectivo hasta que no esté estacionado
-Durante el viaje, no te asomes ni saques las manos por la ventanilla
-Cedé el asiento a quienes lo necesitan y tienen prioridad
-Bajá del vehículo solamente cuando se encuentre detenido y por la puerta trasera. Mirá hacia atrás antes de hacerlo


Acompañante en vehículo particular. En tránsito hacia una nueva cultura vial
Si sos acompañante en un vehículo particular:
- Colocate el cinturón de seguridad (o SRI para los más chicos).
- Si sos un niño/a, siempre viajá en el asiento trasero.
Además, no distraigas al conductor; y no saques los brazos por la ventanilla ni tires elementos.